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第三十一章给秦邵亿点惊喜
姜岳岚转向校长：
“另外，关于公开课的事，姜氏集团愿意提供全套技术和资金支持，为了孩子们的未来出力“
校长如释重负的松口气：
“太好了！就这么办！“
王老师还想说什么，却被保安请了出去。
临走前，她怨毒地瞪了施念一眼：“我们走着瞧。“
三天后，秦氏集团总裁办公室。
秦邵盯着桌上两份DNA报告，手指发抖。
第一份：【施逸轩与秦邵亲子关系概率99.9999%】
第二份：【施念与秦邵亲子关系概率99.9998%】
“这不可能……“秦邵抓起电话，
“重新检测！一定是样本弄混了！“
秘书战战兢兢地提醒：
“秦总，样本是您亲自提供的，而且做了三次交叉验证……“
秦邵如遭雷击。
如果施念真是他女儿，那他这些天的念头……
胃里一阵翻涌，他冲进洗手间干呕起来。
他秦邵只是混蛋，绝不是畜生！
与此同时，姜家别墅里，施念正对着电脑皱眉：
“你这招太险了，如果秦邵找第三方检测...“
“他不会。“姜岳岚胸有成竹，“这种丑事他巴不得永远埋藏。“
他递给施念一杯热茶，“倒是你，公开课准备得怎样了？“
施念叹气：“压力山大。现在全校都指望我创造奇迹……“
“你能做到。“姜岳岚轻声说，“在我眼里，你一直都是最棒的老师。“
施念转头望着姜岳岚，那些疲惫的情绪瞬间被对方这句话抚平。
是啊，她以前的梦想就是做一名优秀的老师，要不是和秦邵……
她根本不会选择接手父母的企业，去做什么商业女强人。
两人相视一笑。
教师办公室的玻璃窗映出王丽扭曲的脸。
她盯着校长室方向，手指在手机屏幕上疯狂敲打：
【群英高中黑幕！18岁“天才少女“靠后台强占教职！真才实学还是人设包装？】
帖子在“教育工作者联盟“论坛一经发出，立刻引发轩然大波。
王丽满意地看着不断攀升的浏览量，又点开教师微信群。
她眯了眯满是怨毒的眼，发送了一段精心剪辑的视频——画面中施念正在板书。
可镜头却刻意避开学生只拍她年轻的脸庞，配上文字：
【高三重点班让高中生授课，校长被钱蒙了眼！】
“王老师，这样不太好吧？“隔壁工位的李老师皱眉，“施念那孩子确实教得不错...“
“不错？“王丽冷笑，“她连教师资格证都没有！知道为什么我能拍到这些吗？“
她见同事有了好奇，才压低声音，
“校长给她开了特批通道，下周就要上公开课了！那个海报不是空穴来风的！“
几个老师倒吸凉气。
他们只以为是孩子们开玩笑而已，并没当真。
于是王丽趁机把偷拍的施念与姜岳岚同行照片发到群里：
【看看，背后是谁在撑腰？】
消息像病毒般扩散。
不到半天，本市教育圈几乎人尽皆知：
群英高中有个靠关系上位的高中生，要开全年级公开课了。
澜庭墅阁的书房里，施念正对着电脑修改教案。
姜岳岚突然打来电话：“念念，看教育论坛。“
施念狐疑的点仅网站，结果当屏幕跳转到那个标红的帖子，她逐行阅读时，眉头越皱越紧。
她盯着已经炸锅的评论区，脸色十分难看：
【现在的教育怎么了？什么阿猫阿狗都能当老师？】
【据说是姜氏集团少东家的小情人...】
【明天公开课我去定了，当场揭穿她的真面目！】
电话那边静默了一会，许是猜到她这边看过评论，姜岳岚声音透着冷意，
“需要我处理吗？“
施念烦躁的‘啧’了一声，想起自己仍在和对方通话：
“不用，正好让更多人看到真正的教学该是什么样子。“
挂断电话，她重新审视教案，在最后一页添上一行字：
【备选：高阶思维训练——以2008年诺贝尔化学奖课题为例】
公开课当天，群英高中大礼堂座无虚席。
原本准备的200个座位早已坐满，走廊和后排空地挤满了人。
虽然施念早就做好心理准备，可当走上讲台时，仍被这阵仗吓了一跳。
她刚开口，
“感谢各位老师同学……和各界领导。“
台下突然传来一声嗤笑。
“装什么装！“一个戴眼镜的中年男人大声打断道，
“我教了二十年化学，倒要看看你能讲出什么花样！“
施念认出来人是本市重点高中的化学组长，并不恼怒，反而礼貌点头：“请老师多指教。“
她转身在黑板上写下今天主题：
《思维可视化——解构复杂问题的钥匙》。
字迹刚落，又有人发难：
“花里胡哨！高考会考这个吗？“
“就是，浪费时间！“
“直接讲题吧，让我们看看“天才教师“的水平！“
众人不礼貌的屡次打断将7班学生气得满脸通红。
施逸轩握紧拳头刚要站起来，被施念一个眼神制止。
“既然各位老师想考察我的解题能力……“施念微笑着翻开备选教案，
“不如我们来看这道题。“
投影仪亮起，一道复杂的有机化学题出现在屏幕上。
刚才还喧闹的会场突然安静了几秒，随即爆发议论：
“这不是2008年诺奖相关课题吗？“
“大学化学专业研究生水平！？是她没睡醒还是我没睡醒？！“
“故意刁难人啊……“
施念面不改色：
“有老师愿意尝试解答吗？“
台下无人应答。
只有角落里的王丽冷笑：“解不出来就直说！“
“不，我想教同学们如何解这类题。“施念拿起彩色粉笔，“请大家跟我一起画思维导图。“
她先画出核心结构式，然后像拆解积木般将复杂分子分解成几个简单模块。
“看，如果我们把这里比作乐高零件……“
生动的比喻让晦涩的理论瞬间清晰。
随着讲解深入，越来越多的老师收敛轻视，竟开始认真记录。
那位最早发言的化学组长推了推眼镜，表情从轻蔑变成惊讶，手指不自觉摁下录音笔，竟对施念的说法产生兴趣。
当施念引导学生用基础知识点组合出难题的三种解法时，前排几位老教师忍不住鼓掌。
“故弄玄虚！“一个穿红裙的女记者突然站起，“让高中生解诺奖课题？骗谁呢！“