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三次分配的改革已经是老生常谈的问题了，李默知道再怎么去思考，想要立足在几十年大师、专家的基础上，做一些文章是不可能的。
李默把重点放在共同富裕这个理念，他援引马克思财富观对资本主义社会的批判与扬弃以及对人类未来社会形态的构想。以此瞄准共同富裕背景下，人类文明以及社会迎来新的形态。
简而言之，李默增加了动态变化在其中，在他设想中真正实现共同富裕的时候，社会生产力和劳动关系都有了很大不同。所以三次分配与共同富裕存在一个辩证统一关系，演化过程中两者彼此进化。
李默以老山县为例，现如今的三次分配从制度性障碍来看，很难一下子打破原有制度。也不存在创造一个全新制度，就可以让老山县全体人民进入共同富裕。
真正要打破原有制度，只能寻找试点，围绕共同富裕，对三次分配制度进行微调，通过良性改革逐渐让三次分配逐步向更加优化方向推进。而在这过程中，要坚持发展，因为只有不断地发展，才能为良性改革提供源源不断的力量。
李默越写越多，到了后面几乎是奋笔疾书。
等到李默写完之后，发现教室里面只有自己一个人还在写，赵武是写完了，不过似乎在等自己，没急着交卷。
石俊也不知道什么时候，走到了李默的身边，他皱着眉头看着李默写的内容。难得的是，他没有打扰李默。
直到李默写完，他才反应过来，恢复了往日的面无表情：“你这写的是策论？不知道的，还认为你在写网络小说。”
李默看了水笔芯都写去了一截，不由摇了摇头：“我没有严格按照策论的格式，其中有些内容比重确实过多了。”
策论是一种议论文体，主要用于提出问题、分析问题，并给出解决问题的策略和方法。基本格式就是标题、开头、分析问题、解决问题的策略、结尾，部分地区考试会明确要求写策论。
李默考试的时候是写过策论的，所以对格式不陌生。他今天所写的这一篇，重点全部在分析问题上，导致整篇文章看起来就像一个头小、脚小的陀螺形大胖子。
从整体性来看，美观度的确不够高。
而且从解决问题来看，策略还是有些模糊的，更多都是方向性的。这是因为李默的基层经验还不够，思想深度也达不到。
看到石俊一边看一边吐槽，李默抓了抓头：“老师，您要觉得实在不行的话，这个试卷我就带走了。其实我就是个旁听的，这试卷可交可不交。”
“旁听生？”
石俊皱眉看向他，似乎是不知道这个事情。
李默就将自己替换胡大同来学习的事情说了，也说明自己没有获得正式学员的资格。
“呵呵，既然这样，我也不用费心了，但是试卷还是留下吧。浪费我这么多张纸，你也别带走了。”
石俊大手一挥就把试卷给收了，李默道谢之后，起身离开教室。赵武果然是在等他，看到李默走了，他也跟着一起交卷离开。
出来之后，赵武才凑过去：“李主席，你可以啊，写了有十几页纸吧。我看石老师一直在你后面看，估计对你策论很赏识啊。跟我分享分享，你有什么高论。”