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周二上午数学课。
班主任徐老师手中拿着一些资料，慢悠悠的走进了高一（5）班的教室，张口说道:“同学们，今天我们先用30分钟左右讲新课，讲题型，做练习，剩下的时间，我来讲一些事情。”
说罢，便开始有条不紊，条理清晰的讲了起来。讲到了练习题，还让几名同学上黑板来做。
“那这最后一个题...我来看看让谁上来做......副班长？”徐老师环顾了一下四周，点了名。
这时，苏雪念和江容舟同时站了起来。两个人互相看了看对方，又同时“无解”的看向班主任徐老师。徐老师:“......”。
他清了清嗓子，继而说道:“.....忘了我们班有两个副班长了.....那...一起上来吧..”。说罢，还灿烂的咧嘴一笑，露出了标准的8颗牙齿。班里的同学哄堂大笑。
“笑什么啊，你们笑点可真低...呀，这个黑板还剩这么大空，让我看看再叫个同学来上黑板..来来，就你，刚才笑的最开心的这位..叫什么？徐芋？”。
徐芋一惊，心想干嘛突然cue我，我刚才很安静没笑，还走神了...
“诶？不对不对，叫顺口了，我看看座次表.....谢宇~就你笑的最灿烂..上来吧。”突然被徐老师点到名字的谢宇，此刻笑的超级夸张，差点没来的及合上嘴。
他不情愿的走上讲台，拿起粉笔，一笔一划写了起来。此刻教室里很安静，只能听到同学们埋头刷刷做题的声音。
黑板上的三位同学已经陆续写完了，念念和江容舟互相对了一下答案，相视而笑，回到了各自的位置。
两分钟后，谢宇也写完了，趁徐老师不注意，把粉笔抛向空中，粉笔在空中划过一条完美的抛物线，正好落在了讲台的粉笔盒上。
“yes!”谢宇一边小声说着，一边做了个“好棒，投中了”的表演姿势，引起周围同学一片笑声。
“嗯？都写完了？”听到笑声，徐老师回过头来，来到讲台，准备开始讲解。
他先看了看念念的解题过程和答案，又看了看江容舟的，满意的点了点头，评价道:“苏雪念和江容舟的答案都做对了，区别是解题步骤和思路。”
“苏雪念的解题步骤是用了常规的解题思维，步骤略微复杂，但只要认真计算，做对题没问题。”
“至于江容舟的...他从大家不太会考虑的角度去思考，但思路很清晰，这种方法缩减了部分步骤，能节省些考试答题时间。”“同学们如果有余力的话，可以两种方法都掌握了它。”
说完，便没怎么在意的朝左边转头，既然两个副班长已经把两种解题方法都详细的在黑板解出来了，剩下的谢宇做错了也没什么。
当徐老师瞅了一眼谢宇的答案，沉默了两秒，又重新抬头看了谢宇的解题步骤，惊讶的张开了嘴巴。
虽说谢宇用的方法是常规的思路，但作为，每次来教室就能看见谢宇咋咋呼呼，没见过谢宇正在学习状态的前提来说，谢宇已经做的不错了。
徐老师又沉默了两秒，张口对谢宇说:“......原来...你也会偶尔学习的啊..”。谢宇:“......”。
谢宇心想:“什么叫偶尔？怎么每次咋咋呼呼都被你看到，我也会常常努力学习的啊..”。